CONDUCTISMO

DEFINE EL APRENDIZAJE COMO UN CAMBIO DE CONDUCTA, PRODICIDO POR MEDIO DE ESTÍMULOS Y RESPUESTAS QUE SE RELACIONAN DE ACUERDO CON PRINCIPIOS Y LEYES MECÁNICAS.

TEORÍA CONDUCTISTA SEGÚN VARIOS AUTORES:

AUTOR	TEORÍA	DESCRIPCIÓN
PAVLOV	CONDICIONAMIENTO CLÁSICO	EL APRENDIZAJE SE PRODUCE CUANDO UNA PERSONA RESPONDE A UN ESTÍMULO Y ES RECOMPENSADA POR DAR UNA RESPUESTA CORRECTA O CASTIGADA POR DAR UNA RESPUESTA INCORRECTA. PROCESOS: -GENERALIZACIÓN -DISCRININACIÓN -EXTINCIÓN
PIAGET	EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA	EL CONOCIMIENTO Y CON ÉL LA INTELIGENCIA, ES UN FENÓMENO ADAPTATIVO DEL ORGANISMO HUMANO AL MEDIO. EL NÚCLEO CONSISTE EN UNA EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIACOMO UN PROCESO SEGÚN FASES: -ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN -ADAPTACIÓN DEL ORGANISMO AL MEDIO
BRUNER	APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO	PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL ALUMNO DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PROBLEMA COMO RETO PARA LA INTELIGENCIA,DOMINANDO CIERTAS TÉCNICAS; CONSIDERANDO DOS FACTORES: -MADURACIÓN -INTEGRACIÓN VENTAJAS: -POTENCIA INTELECTUAL -MOTIVACIONES INTRÍNSECA (POR SATISFACCIÓN) O EXTRÍNSECA (POR RECOMPENSA) -EL APRENDIZAJE Y LA HEURÍSTICA DEL DESCUBRIMIENTO -LA MEMORIA FORMAS DE EXPRESAR CONOCINIENTO: -EN ACTO -LO ICÓNICO (IMÁGENES VISUALES SIN MOVIMIENTO) -LOS SÍMBOLOS
SKINNER	CONDICIONAMIENTO OPERANTE	BASADA EN QUE LOS EVENTOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE CAMBIAN O MODIFICAN EL COMPORTAMIENTO Y LA MANERA DE ACTUAR DE ACUERDO A CIERTAS CIRCUNSTANCIAS. REFUERZOS: -POSITIVOS (FRASE POSITIVA, BUENA CALIFICACIÓN, SENTIMIENTO DE SATISFACCIÓN) -NEGATIVO (CASTIGO, REGAÑO, AMENAZA) “ESTÍMULOS MODIFICAN EL COMPORTAMIENTO”
VIGOTSKY	TEORÍA SOCIOCULTURAL	EL MEDIO SOCIAL ES CRUCIAL PARA EL APRENDIZAJE, LO PRODUCE LA INTEGRACIÓN DE LOS FACTORES SOCIAL Y PERSONAL. ZONA PROXIMAL DEL DESARROLLO: NIVEL DE DESARROLLO DETERMINADO POR LA SOLUCIÓN INDEPENDIENTE DE PROBLEMAS CON LA DIRECCIÓN DE UN ADULTO. EL APRENDIZAJE OCURRE CUANDO EL ESTUDIANRE INTERNALIZA UN CONTENIDO